Geografia - 7ºs Anos A,B,C 3º Bimestre: Os Meios de Transporte no Brasil

 

	Disciplina: Geografia         Professora: Simone	Data:
	E-mail p/enviar atividade: simonejconti@outlook.com Ou no grupo de Geografia do whattsap	Ano:7 ANO A,B,C
	Aluno:                                                  Turma:

  

        Atividade de Geografia - 7º Ano E.F.

Semana de 28 de setembro a 06 de outubro de 2020
Professora : Simone S. de Souza

Ano letivo – 2020 – 3º bimestre

Habilidades: (EF07GEO7A) Analisar o papel das redes de transportes e comunicação e estabelecer relações destas aos fluxos materiais ( objetos , mercadorias e pessoas ) e imateriais ( dados , informação e comunicação) em escala global.

 

    Leitura do texto:

Os Meios de Transportes no Brasil

    A infraestrutura de um determinado local é composta por um conjunto de atividades que possam proporcionar condições para o desenvolvimento econômico e social. Uma dessas atividades são os serviços de transporte, essencial para o deslocamento de pessoas (passageiros) e cargas (matérias-primas e mercadorias).

    O transporte pode ser realizado por meio de corpos d’água, terrestre e aéreo. Sendo assim, os meios de transporte são classificados em:

 

Ferroviário: é uma modalidade de transporte terrestre, em que o deslocamento é feito em trens que se movem sobre trilhos. Ele é muito vantajoso para o transporte de cargas pesadas, sobretudo de matérias-primas.

 

Rodoviário: também é uma forma de transporte terrestre, sendo responsável pelo transporte de pessoas e mercadorias em carros, caminhões ou ônibus, que se deslocam em ruas, rodovias ou estradas.

 

Marítimo: consiste em uma modalidade de transporte aquaviário, em que ocorre o deslocamento intercontinental de cargas e passageiros por mares ou oceanos.

 

Fluvial: é um transporte aquaviário, realizado em barcos ou balsas, que se movimentam sobre os rios.

 

Aéreo: é o meio de transporte mais rápido do planeta, sendo mais comum em aviões e helicópteros, mas também pode ser feito em balões. É muito eficaz para o transporte de passageiros, porém, em razão dos elevados custos e espaço reduzido, não é adequado para o transporte de cargas pesadas.

 

Dutoviário: é o transporte realizado por meio de tubos, podendo ser gasodutos (substâncias gasosas), oleodutos (líquidas) ou minerodutos (substâncias sólidas).

Após a leitura do texto e do mapa , copie as questões no seu caderno, e responda-as.

Envie  pelo watsapp.991096562.

1. Relacione as principais funções, exercidas pelos meios de transportes.

2. Cite todos os meios de transportes encontrados no Brasil.

3. Qual é o meio de transporte mais utilizado no Brasil?

4. Observando o mapa acima , relacione as regiões brasileiras que mais possuem meios de

transportes.

5. Observando o mapa acima , relacione as regiões brasileiras que menos possuem meios de

transportes.

6. Caracterize o transporte rodoviário e o ferroviário.

7. Caracterize o transporte aéreo no Brasil.

8. Explique o transporte dutoviário.

 

Geografia : 7ºs Anos A, B, C

 

	Disciplina: Geografia         Professora: Simone	Data:
	E-mail p/enviar atividade: simonejconti@outlook.com Ou no grupo de Geografia do whattsap	Ano:7 ANO A,B,C
	Aluno:                                                  Turma:

  

        Atividade de Geografia - 7º Ano E.F.

Semana de 08 de setembro a 15 de setembrode 2020
Professora : Simone S. de Souza

Ano letivo – 2020 – 3º bimestre

Globalização e Tecnologia

A integração econômica e cultural entre os países, conhecida como Globalização, só foi possível a partir da criação e popularização de diversas tecnologias que adquiriram um papel fundamental tanto para o desenvolvimento da economia mundial quanto para a sociedade que se tornou cada vez mais dependente da tecnologia. As redes de comunicação nesse mundo globalizado, cada vez mais rápidas e eficientes, permitiram a comunicação e o acesso rápido a qualquer parte do globo de forma instantânea. 

Contribuindo assim, para:

* o desenvolvimento do comércio internacional, visto que a interligação entre as bolsas de valores, dos bancos e das grandes corretoras de diversos países através de uma vasta rede de computadores aumenta a velocidade das transações e possibilita aos investidores movimentar instantaneamente suas aplicações financeiras;

* o crescimento de empresas multinacionais, que podem ser controladas de qualquer lugar do mundo;

* a circulação de capitais que pode ser realizada de qualquer lugar do mundo, com o uso de

computadores e até smartphones;

* a circulação de informações, que atualmente acontece instantaneamente;

* a comunicação em massa, na qual as pessoas podem se comunicar instantaneamente com

qualquer pessoa do mundo;

* a transformação da paisagem que vai sendo alterada para incorporar as diversas redes de

comunicação por satélite artificial, de cabos de fibra óptica, de antenas para celulares etc.

Após a leitura do texto, copie as questões no caderno e responda-as:

1) Como são as redes de comunicação no mundo globalizado?

2) Explique como funciona as bolsas de valores?

3) O que são empresas multinacionais? Cite exemplos dessas empresas.

4) Cite exemplos de outros meios de comunicação , que encurtam o espaço.

5) Cite os dezessete objetivos de desenvolvimento sustentável.

6) Relacione os objetivos de desenvolvimento sustentável , que faz relação com a globalização.

7) Analise o objetivo 10 do desenvolvimento sustentável. E cite exemplos , do que pode ser feito para a diminuição.

8) Qual dos objetivos de desenvolvimento sustentável está sendo mais aplicado no Brasil?

Atividade Geografia 7º Anos A, B, C

 

	Disciplina: Geografia         Professora: Simone	Data:
	E-mail p/enviar atividade: simonejconti@outlook.com Ou no grupo de Geografia do whattsap	Ano:7 ANO A,B,C
	Aluno:                                                  Turma:

  

        Atividade de Geografia - 7º Ano E.F.

Semana de 17 de agosto a 31 de agosto de 2020
Professora : Simone S. de Souza

Ano letivo – 2020 – 3º bimestre

Roteiro de atividades para os alunos

 

Habilidades: (EF09GE19) Aplicar conhecimentos geográficos para identificar fenômenos socioespaciais representativos das primeiras fases do processo de globalização em diferentes lugares

Atividade detalhada para o aluno:

Assista a videoaula do CMSP

13/08 - 7° ano EF - Geografia - Globalização e transformações socioespaciais: Parte II

 Leitura do texto: 

O que é Globalização? 

A globalização é um termo que foi elaborado na década de 1980 para descrever o processo de intensificação da integração econômica e política internacional, marcado pelo avanço nos sistemas de transporte e de comunicação. Por se caracterizar como um fenômeno de caráter mundial, muitos autores preferem utilizar o termo mundialização. 

É preciso lembrar, porém, que, apesar de ser um conceito recentemente elaborado, a sua ocorrência é antiga. A maioria dos cientistas sociais marca o seu início no final do século XV e início do século XVI, quando os europeus iniciaram o processo de expansão colonial marítima. Com isso, é possível perceber que a globalização não é um fato repentino e consolidado, mas um processo de integração gradativa que está constantemente se expandindo.

Após a leitura do texto e do mapa mental, copie as questões no caderno e responda-as: 

1) Dê a definição de Globalização.

 2) Segundo o texto, quando tem início a Globalização? 

3) Explique o que é uma técnica. 

4) Explique o que é tecnologia. 

5) Segundo o mapa mental, quando ocorre o consolidação da Globalização? 

6) Com a Globalização, ocorre os hábitos globais, ou seja , hábitos que ocorre no mundo todo. Cite alguns. 

7) A Globalização ocorre no mundo todo de forma igual? Justifique, onde é mais presente. 

8) A Globalização intensificou alguns meios. Segundo o texto , quais os meios de comunicação que se intensificaram?

Geografia 7º Anos A ,B, C- SEMANA DE 11 A 17 DE AGOSTO DE 2020

 

Atividade Geografia 7ºs anos - Semana de 20 a 27 de julho

	Disciplina: Geografia         Professora: Simone	Data:
	E-mail p/enviar atividade: simonejconti@outlook.com Ou no grupo de Geografia do whattsap	Ano:7 ANO A,B,C
	Aluno:                                                  Turma:

Roteiro de atividades para os alunos

               Atividade de Geografia - 7º Ano E.F.

Semana de 11 a 17 de agosto de 2020
Professora : Simone S. de Souza

Ano letivo – 2020 – 3º bimestre 

CONTEÚDOS:    DO     PERÍODO     MERCANTILISTA    AO     MUNDO     GLOBALIZADO:

 

TRANSFORMAÇÕES NO TEMPO E ESPAÇO.

HABILIDADES: ANALISAR FATOS E SITUAÇÕES REPRESENTATIVAS DAS ALTERAÇÕES OCORRIDAS ENTRE O PERÍODO MERCANTILISTA E O ADVENTO DO CAPITALISMO E DISCUTIR ASPECTOS ECONÔMICOS, POLÍTICOS, SOCIAIS, CULTURAIS E AMBIENTAIS ASSOCIADOS A ESSE PERÍODO EM DIFERENTES LUGARES.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

Assistir a Videoaula do Centro de Mídias  do dia 06/08 - Geografia - Globalização e transformações socioespacial.

 

 

·         LER OS TEXTOS; REALIZAR OS EXERCÍCIOS NO CADERNO.

 Enviar as atividades pelo email da professora ou pelo grupo do Whattsapp de Geografia ou grupo oficial de whattsapp da escola.

Atividades

 

1)    Você já parou para pensar na quantidade de produtos industrializados que você utiliza no dia a dia? Observe ao seu redor, e anote no caderno os produtos mais comuns que você observou. Agora imagine se não existissem indústrias. Como seria a sua vida? Quais dos produtos que você observou não existiriam mais? Quais produtos você ainda utilizaria?

2)  Leia o seguinte texto:

 

O ser humano habita dois mundos. Um é o mundo natural das plantas e animais, dos solos, do ar e das águas, que o precedeu por bilhões de anos e do qual ele

 

é   uma parte. O outro é o mundo das instituições sociais e dos artefatos que constrói para si mesmo, usando suas ferramentas e engenhos, sua ciência e seus sonhos para deixar o ambiente obediente aos seus objetivos. O ser humano pode modificar, mais drasticamente do que qualquer pássaro ou castor, as condições que julgue inadequadas. E, se sua primeira experiência é malsucedida, dispõe de muito mais liberdade imediata para procurar e tentar algo novo.

 

Fonte: WARD, B.; DUBOS, R. (adaptado). Uma Terra somente. Revista Parcerias Estratégicas, n. 9, set.

 

2000.Disponível  em:   <http://seer.cgee.org.br/index.php/parcerias_estrategicas/article/viewFile/117/110>

(acesso em: 30 jan. 2020).

 

a)    Considerando o texto acima, analise as diferentes invenções listadas abaixo. Identifique quais delas foram pensadas antes e depois da criação das indústrias.

•  Carroça;

•  Bússola;

•  Satélite;

•  Máquina de escrever;

•  Agricultura;

•  Machado;

•  Internet;

•  Carro;

•  Moinho;

•  Imprensa;

•  Telefone;

•  Caravela.

 

3)    Elabore um desenho ilustrando como a vida era antes e depois de algumas invenções. Escolha um tema para explorar, como meios de comunicação, transporte, entretenimento, conservação de alimentos etc.

 

4)    No período da Expansão Marítima e Comercial europeia (séculos XV-XVI) ocorreram as Grandes Navegações. A bússola e a caravela, entre outras invenções e técnicas, contribuíram para o desenvolvimento da navegação oceânica e do comércio a longa distância. Consultando seus instrumentos náuticos, mapas e com a ajuda de navegadores experientes da África oriental e da Índia, os navegantes europeus estabeleceram novas rotas de comércio com diferentes territórios. Faça um levantamento sobre produtos e mercadorias comercializados pelos navegadores europeus naquela época.

Atividade Geografia 7ºs anos - Semana de 20 a 27 de julho

	Disciplina: Geografia         Professora: Simone	Data:
	E-mail p/enviar atividade: simonejconti@outlook.com Ou no grupo de Geografia do whattsap	Ano:7 ANO A,B,C
	Aluno:                                                  Turma:

Roteiro de atividades para os alunos

               Atividade de Geografia - 7º Ano E.F.

Semana de 20 de julho a 27 de julho de 2020
Professora : Simone S. de Souza

Ano letivo – 2020 – 2º bimestre 

Habilidade:

(EF07GE02A) Analisar a influência indígena e africana no processo de formação da cultura brasileira e relacioná-las com a atuação dos movimentos sociais contemporâneos no Brasil

Atividade: LEITURA E ANÁLISE DE TEXTO E TABELA

 O Brasil, como se sabe, é um país com uma grande diversidade étnica, ou seja, apresenta uma elevada variedade de raças e etnias.  De um modo geral, podemos dizer que a composição étnica brasileira é basicamente oriunda de três grandes e principais grupos étnicos: os indígenas, os africanos e os europeus. Os índios formam os agrupamentos descendentes daqueles que aqui habitavam antes do período do descobrimento efetuado pelos portugueses. Com a invasão dos europeus, boa parte dos grupos indígenas foi dizimada, de modo que várias de suas etnias foram erradicadas. Já os negros africanos compõem o grupo dos povos que foram trazidos à força da África e que aqui foram escravizados, sustentando a economia do país durante vários anos por meio de seu trabalho. Boa parte de nossa cultura, práticas sociais, religiões, tradições e costumes está associada a valores oriundos desses povos. Dentre as etnias africanas que vieram para o Brasil, destacam-se os bantos, os sudaneses e outras populações. Já os povos europeus que vieram para o Brasil basicamente se formaram de populações portuguesas, além de grupos franceses, holandeses, italianos, espanhóis e outros, que configuraram a matriz étnica predominante no país, segundo vários estudos. Há de se registrar também a miscigenação dessas diferentes composições étnicas que habitam o Brasil. Por miscigenação entende-se a mistura das diversas etnias, que deu origem a novas populações que resguardaram traços físicos e também culturais de ambas as suas matrizes. A miscigenação entre brancos e negros originou os povos chamados de mulatos. Já da mistura entre índios e brancos surgiram os mamelucos, considerados como os primeiros brasileiros no período após o descobrimento. Já a miscigenação entre índios e negros deu origem aos cafuzos.

Mas é claro que essa divisão é apenas uma visão simplista, pois é impossível dizer que apenas essas etnias formam a população brasileira, conforme o “mito das três raças” e suas derivações. Na verdade, existem centenas ou talvez milhares de agrupamentos diferentes ao longo do território brasileiro, de modo que qualquer classificação sempre restringirá a um certo limite, algo que é muito mais amplo. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) classifica a população brasileira com base em cinco tipos diferentes de raças: os brancos, os negros, os pardos, os amarelos e os indígenas, cuja distribuição podemos observar no quadro a seguir, elaborado com base em informações obtidas pelo Censo Demográfico de 2010

Atividades sobre o texto e tabela

)       a)Quais são as principais matrizes étnicas do Brasil?

____________________________________________________________________________________________________________

b    b)   O que é miscigenação?

____________________________________________________________________________________________________________

c) Como se chama a miscigenação entre:

- Brancos e negros _____________________________________

-Brancos e índios ______________________________________

- Negros e índios _______________________________________

d) De acordo com a tabela qual a porcentagem de brancos (europeus), pretos (africanos) e índios (indígenas) no Brasil?

Análise de imagens

 Analise as imagens e diga a quais povos da matriz étnica brasileira pertencem cada uma das fotos abaixo. 

Foto 1: artesanato da tribo Tupi-Guarani

foto 2: comidas típicas (mandioca)

foto 3: dança típica – capoeira

foto 4: feijoada

GEOGRAFIA 7ºS ANOS Semana de 06 de julho a 19 de julho

	Disciplina: Geografia         Professora: Simone	Data:
	E-mail p/enviar atividade: simonejconti@outlook.com Ou para o grupo de geografia do whattsap	Ano:7 ANO A,B,C
	Aluno:                                                  Turma:

SEMANA DE 06 DE JULHO A 19 DE JULHO DE 2020

ATIVIDADES DOMICILIARES 

Professora: Simone A. S. de Souza 

Queridos alunos, vocês deverão continuar assistindo às aulas nos canais  ( Centro de Mídias de São Paulo)   https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/ e TV (aberta - CULTURA).  É importante saber que as aulas no CMSP são indispensáveis para a elaboração e envio de nossos trabalhos futuros. E caso não consiga assistir nos horários estabelecidos você poderá assistir em horário alternativo pelo YOUTUBE.

            Vale lembrar que os assuntos tratados nas aulas referem -se as atividades propostas no caderno do aluno do 2º bimestre.

            Para a realização de nossa atividade, você contará com a apostila Caderno do Aluno volume 2 de Geografia:

  SITUAÇÃO  DE APRENDIZAGEM 2 – PROCESSOS MIGRATÓRIOS INTERNOS E EXTERNOS NO BRASIL,POPULAÇÃO BRASILEIRA SUA DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL E CULTURAL

ATIVIDADES

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA

1- A migração pode ser definida como:

a) A entrada de migrantes em um determinado país.

b) A saída de migrantes de um determinado país para outro.

c) O deslocamento populacional pelo território de um país.

d) As políticas públicas de controle de natalidade implantadas pelo governo para controlar o crescimento populacional.

e) Qualquer deslocamento espacial realizado por uma pessoa ou por parte de uma população.

2- Quando um indivíduo sai de um país em busca de melhores condições de vida, ele recebe o nome de:

a) emigrante.

b) forasteiro.

c) imigrante.

d) peregrino.

e) gringo.

3- Marque a alternativa com a região do Brasil que atraiu o maior   números de migrantes nordestinos:

a- Região Centro-Oeste

b- Região Sul

c- Região Sudeste

d- Região Norte     

4- As pessoas que saem do lugar onde nasceram buscam algo que ali não encontram, ou seja. Migram por alguns motivos ou fatores. Aponte alguns dos principais motivos.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Como se chama o movimento migratório diário de pessoas dentro de trens, ônibus de suas moradias para seus locais de trabalho?

a) êxodo rural

b) movimento pendular

c) transumância

d) emigração

6-Qual é a origem da maioria dos Imigrantes que entram no Brasil hoje?

______________________________________________________________________________________________________________________________

7-DEFINA:

a) Migração pendular ______________________________________________________________________________________________________________________________

b) Êxodo rural

______________________________________________________________________________________________________________________________

c) Migração intrarregional

______________________________________________________________________________________________________________________________

d) Migração inter-regional

______________________________________________________________________________________________________________________________

e) Imigração

______________________________________________________________________________________________________________________________

8- Migração é o deslocamento espacial de um indivíduo ou de parte da população de um lugar para outro. A principal causa da migração no mundo e no Brasil tem origem:

a) econômica.

b) política.

c) cultural.

d) ambiental.

e) religiosa.